当前位置:网站首页 > 国考 > 正文

考试是检验学生最好的办法 (考试是检验学生的什么)

作者:admin 发布时间:2023-01-25 12:21:07 分类:国考 浏览:14 评论:0


导读:考试是检验学生最好的办法提到考试很多人想到的是学生考试,也恰好这两天期末考试,很多家长都很期待孩子的成绩如何。考的好有面子,考不好没面子的思维在家长中间环绕,使很多家长的心忐忑不...

考试是检验学生最好的办法

提到考试很多人想到的是学生考试,也恰好这两天期末考试,很多家长都很期待孩子的成绩如何。考的好有面子,考不好没面子的思维在家长中间环绕,使很多家长的心忐忑不安。你忐忑不安说明你还没有正确认识考试,考试是查缺补漏,并不代表优秀。

考试只是检验你这段时间的学习成果,这其中也蕴含着运气的成分,一张试卷永远不可能将你所学面面俱到的涉及,这张试卷掌握并不能代表你全部都会。只能说明你会的都考到了,而此时你并不知道你不会的。对于平时考试,事实上不会的多反而是一件好的事情,知道孩子哪里薄弱,就可以着重补习。

随着年龄的增长,经历的考试也会越来越多,很多人考试之前还喜欢拜一拜,看上去很迷信,让人发笑,但事实上也并不是玩笑,这也是利用人的潜意识祈祷自己的幸运,只是有人用错,依然考试时都是不会的。一次次考试中你会发现有时候自己真的很幸运,遇到的试题都是会的,而有时又很差,考试的都不会,会的都没考啊!是不是经常听到这样的抱怨呢?这就是运气。当然如果你全部掌握自如,成绩自然很好。

做为家长一定要正确面对考试,面对考试单为何生气?你就确定自己比孩子强吗?昨日在儿子的家长群里,看到期末试卷,很多家长都在讨论试题的难度,分析卷面自然是好的,但是面对成绩要淡定。朋友圈也每到考试就会发一张甘蔗图片,“考好内服,不好外用”。这虽是玩笑,但是足以证明很多人是不能正确面对考试的。

我在群里也和家长们开玩笑,家长也来考一考,不如孩子成绩高的回家不要说孩子。孩子的试卷你看上去简单,那是因为你学过了,而且三十多年的人生走过来你比孩子更会分析题目,自然会容易些。现在我们是小学三年级,当小学五、六年级的时候,讲真,大部分家长应该都会考不过孩子,不服气的家长可以试一试。

如果连你都觉得难的试卷,那你又凭什么来要求孩子拿高分呢?试卷下来带着孩子认真分析原因,找出不会的,多多练习,才是作为家长更应该做的事情,不是吗?

有些人考试不好并不代表什么都不会,是心里素质太差。平时什么都会,一到考试就不行的人,大有人在。高中时,我的一位同学,上学时代没有什么是不会的,任何一门课程只要你问他,都可以答上来,无所不知,但就是每次考试都是中等,中上的成绩都够不上。

为什么会这样?很多人说,他并没有真的掌握知识。如果没有真的掌握,那么课下为什么问不倒他呢?其中归根结底就是心里素质差啊!见不了“大场面”。这也是为什么高考还会有晕在考场的考生,很多人开脱是因为压力大,只是一个高考就如此,那么以后工作中你要面对更多人群,面对业绩怎么办呢?一句压力大就解决了吗?

心里素质的培养更是我们日常应该注意培养的,心里素质不好,在工作中会失去很多机会。成绩不好的人可以慢慢提高,但是心理素质差会让人失去提高成绩的机会。培养心里素质是比成绩更应该重视的环节。人生不就是赢在心态吗?

考试是检验学生的什么

  关于这个问题,我的看法是可以的。考试作为衡量一个人知识技能水平的标志,得到普遍的认可。由于受考试时间和试题数量的限制,考试的题目不可能面面俱到,但也要尽最大的可能做到覆盖面广,以全面考查学生的水平,命制科学的试题效度都很高,能够全面检测学生的水平。

  并且考试也是一定公平的,它适用于一个群体,大家都同考同一张卷,同一难度下,高低与优劣一目了然。所以可以说,水平是绝对的。

  参加考试是证明自己的一个平台,无论它能否真实的反映你的学习状况,它都不失为一个检验标准;通过考试你可以向更高的台阶迈进,成绩高说明了学生的努力,证明了学生的才智,可以给他们信心;成绩低说明知识还存在漏洞,及时的补充,对自己是一种激励!在当下我国还是实行着考试的制度,所以必须学会去适应去面对,既然存在就有它存在的好处,存在的必要。

  考试这个检测方式是非常不错的,但我认为还是要通过改进才能更好的,以下就是我的改进方法:

1、我认为教师除将每学期期中期末成绩对学生进行评估外,还要求将课堂提问、练习作业、单元检测等按一定比例纳入学生的学业评估,让学生每时每刻都有追求的目标。

2、学业成绩评价为太过于单调我认为应该考察学生全面素质,并进行综合考评,实现评价内容的多元化。这种评价方法能够使学困生从各个角度自我寻找“闪光点”。比如说喜欢艺术、体育就会有一定优势。这种评价方式由单一的学业考试成绩变为综合素质成绩,变结果评价为过程评价。同时为学困生创造了在基本课程之外施展才能的空间,鼓励他们发挥特长,另辟蹊径,帮助他们增强自信心。

3、变个体评价为小组评价。将学生按学生学习基础分成若干大体相同的学习小组,每组由高、中、低三个学习层次的学生组成。学科学习成绩以小组为单位进行考评,并按一定比例汇入学生全体学习成绩之中,这一措施既可以培养学生的团队协作精神,又能促进小组内成员的互帮互助。

4、让评价动起来,记录学生的进步,让学生更加自信。

  这是我对考试这种检测方式的看法。


取消回复欢迎 发表评论:

关灯