大二心理学考试题 (大二心理学考试题答案)

大二心理学考试题

这是我大一上学期的普心考纲，内容不外乎这些，形式可能不同出题老师会有不同，基本上都是单选、多选、填空、判断、名词解释、简答、案例分析

1、简要说明现代心理学的主要研究取向。

2、在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的方法是 。

3、什么是实验法？

4、心理学研究的类型有哪些？

5、相关研究是心理学研究的一种类型，但是仅从相关研究本身，尚无法推断哪个因素为因，哪个因素为果。

6、心理学是研究人的心理现象及其活动规律的一门科学，马克思曾经说过：人的属性就其本质来说是社会性，故而心理学是一门社会科学。

7、心理学是研究人的心理现象及其活动规律的一门科学，心理学在整个科学大家庭中的位置属于边缘学科。

8、个体心理现象的三个重要方面包括

9、人的本质属性是社会性，动物的心理与人的心理有着本质的不同，因此，研究心理学没有必要研究动物心理。

10、心理学的研究领域：

11、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生。

12、心理学诞生的两个重要的历史根源：一个是近代哲学的影响，另一个是实验心理学的影响。近代哲学思潮为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，实验生理学是现代心理学实验方法的直接来源。

13、17世纪法国的唯理论，以法国著名的哲学家和科学家让内.笛卡尔(Rene Descartes,1596-1650)为代表人物。他认为只有理性才是真理的唯一尺度，后人称其哲学为唯理论。他提出了“反射”的概念，重视身心关系问题，认为人的生理和心理有密切的关系，

14、心理学的重要的学派有哪些？主要代表人物是谁？

15、认知心理学与神经科学的结合产生了认知神经科学，心理学家相信，在21世纪，认知神经科学的研究有望成为心理学发展的主流。

16、中国现代心理学的开创始于1917年，标志就是北京大学首次建立了心理学实验室。

17、大脑的进化趋势与特点是什么？

18、神经元：神经元就是神经细胞，是神经系统结构和机能的单位，它的基本作用是接受和传送信息。

19、什么叫神经冲动？什么是突触？神经冲动的传导如何？

20、神经兴奋在突触间的传递，是借助于化学物质（神经递质）来完成的。

21、什么是反射、反射弧、边缘系统？

反射：反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外环境刺激的规律性反应。神经系统活动的基本方式是反射。

反射弧：实现反射的生理结构就是反射弧 。由五个部分组成：感受器、传人神经、中枢神经、传出神经和效应器。

22、前额叶的功能：前额叶与计划、调节控制有关。前额叶与注意、记忆、问题解决等有关。前额叶与人格有一定的联系。

23、我们之所以能够看、听、体验饥寒冷暖；能够运动；能够注意、记忆、思维都是因为有一个健康的脑。

24、大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视觉、听觉、联合区。

正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼胝体传到另一半球。

左半球：主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻推理等。

右半球：知觉物体的空间关系、情绪、音乐和艺术欣赏、舞蹈雕塑等。

正常情况下，两半球即分工又联合活动，完成复杂的活动。

25、有关脑功能的几种理论分为

26、三个机能系统学说的主要观点是什么？

鲁利亚提出。脑的一定部位损伤，不是导致某一孤立的心理机能丧失，而是导致一系列心理过程的障碍。提出大脑皮层定位是动态的、系统的机能定位说。脑分成三个互相紧密联系的机能系统：调节激活和维持觉醒状态的激活系统。定位在网状结构和边缘系统。保持大脑皮层的觉醒状态。信息接受、加工和储存的系统。定位在皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮下组织。作用是接受刺激，对它们进行加工，储存。行为调节系统。定位在大脑皮层前部，主要是前额叶。负责编制行为的程序、调节和控制行为的系统。任何一种心理活动是三个系统相互作用，协调活动的结果，既分工又合作。丰富了脑功能的理论，很受重视的一种理论。

27、网状结构：p57

28、边缘系统：p58

29、神经-----体液调节：p74

30、感觉编码：外界输入的物理能量和化学能量通过感官的换能作用转换成神经系统能够接受的神经能或神经冲动的过程称为感觉编码

31、绝对感觉阈限(absolute sensory threshold)：刚刚能引起某种感觉的最小刺激量。

32、绝对感受性（ absolute sensitivity）——人的感觉器官觉察这种微弱刺激的能力。

33、差别阈限（difference threshold）刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，或称最小可觉差（just noticeable difference, JND）

34、差别感受性（difference sensitivity）——对最小差异量的感觉能力。

35、暗适应：照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。

36、明适应：照明开始或由暗处转入明处时视觉感受性下降的时间过程。

37、感觉在人类的生活和工作中有什么意义？

感觉提供了内外环境的信息。 感觉保证了机体与环境的信息平衡。感觉是人全部心理现象的基础。

38、简要评述缪勒的神经特殊能量学说。

39、什么是知觉：

40、自下而上的加工：依赖于刺激物的特性。例 ：物体的颜色知觉依赖于光的波长。自上而下的加工：依赖于知觉的主体。例：人的知识和经验会影响知觉的过程和结果。

41、根据人脑所反映的事物特性，将知觉分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉

42、举例说明知觉中对象与背景的关系：

43、什么叫知觉恒常性? 知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。

44大小－距离不变假设：网膜投影的大小与物体的大小成正比，而与距离成反比。

45、声音定位的线索：时间差 强度差 位相差

46似动：在一定的时间和空间条件下人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。

47、睡眠的周期？ P180

48、对梦的功能的解释的几种观点？p183

49、对催眠的几种解释？p185

50、注意不是一个独立的心理过程，只是一种心理状态，是各种心理过程的共同属性。

51、无意注意（不随意注意）：事先没有预定目的、且不需要意志努力的注意。不由自主，消极被动，但不易疲劳。

52、有意注意（随意注意）：有预定目的、需要作出意志努力的注意。积极主动，但易疲劳。

53、有意后注意：有预定目的、但又不需要意志努力的注意。是在有意注意的基础上产生的。积极主动，也不易疲劳。

54、引起无意注意的原因：（一）客观刺激物的特点：强度；新异性；活动变化；对比度。（二）人的主观状态：需要和兴趣；知识经验；情绪；精神状态

55、引起和维持有意注意的条件：对任务目的的理解程度；活动的合理组织（形式多样）；对活动的间接兴趣；内外刺激的干扰（生理、心理、环境）；个体的意志力。应在排除干扰的基础上，加强意志努力，才能取得最好的效果。

56、选择性注意、持续性注意与分配性注意（注意品质 ）

57、什么是记忆的表象？记忆表象的特征是什么？

58、什么是有意识记与无意识记？什么是意义识记与机械识记？

59、在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的，单一代码的编码过程叫组块。以这种方式形成的信息单位叫做块。

60、短时记忆的容量为7±2，组块可以提高记忆的容量和效率。

61、前摄抑制(proactive interference)：先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。例如学了汉语拼音再学英语时，常用汉语拼音来代替英文字母的发音，就属于前摄抑制的干扰。

62、倒摄抑制(retroactive interference)：后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。

63、据记忆保持的时间，记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆，三个记忆的特点分别是什么？

64、遗忘的规律：遗忘量随时间递增；增加的速度是先快后慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢。

65、什么是内隐记忆？p239，陈述性记忆和程序性记忆p208

66、斯柏林的整体报告和局部报告法实验：p215

67、影响短时记忆编码的因素有哪些？ P219

68、什么是遗忘？影响遗忘的因素有哪些？p235

69、解释遗忘的原因有哪几个？p237

70、如何根据记忆的规律增强记忆力？p229,p235

71、内隐记忆与外显记忆的关系？ P239

案例分析题

1、为什么教师板书时，有时用彩色粉笔？为什么有时教科书某些地方用粗体字或加上着重点？有些人读书，为什么在书上做上各种记号？试用心理学知识加以分析。

2、有位中学生问：我记一篇课文，开头和结尾部分容易记住，而中间部分不容易记住，这是为什么？请运用心理学有关原理进行分析，并提出学习建议。

注：用前摄抑制和倒摄抑制来解释，要求有针对性，言之成理

3、初中学生看一部电影或听一个故事，很容易地把它记住，还能绘声绘色地讲给别人听，可是对书本上的东西，有时再三教还是记不住，这是为什么？

注：用中学生对形象记忆和语词逻辑记忆两种记忆材料的的不同记忆特点来解释。要求有针对性，言之成理

4、今天是林老师第一次上公开课，她穿着漂亮艳丽的新衣服提前来到教室，用早已准备好的彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了，林老师显得镇定自若，她先宣布了期中考试的成绩，并鼓励大家再接再厉。在正式讲课中，林老师言语平静流畅。由于准备的内容十分丰富，她便加快了速度，对讲课内容也不予重复。正当她专心致志地讲课时，偶然发现有个别学生在开小差，她立即点名批评，制止了这种不良行为，然后继续上课。一节课很快就过去了，林老师从容地走出了教室。请运用所学的注意规律评价一下林老师的公开课是否成功，并说明理由。

5、有一位母亲称：她上小学二年级的儿子上课总是坐不住，东张西望，做作业的时候磨磨蹭蹭，不能集中注意力，试分析其原因。请你给这位母亲一些建议，帮助改进孩子这一状况。

6、俗话说，一心不能二用，这话有道理吗？你能一手画方，而另一只手画圆吗？在什么条件下人可以一心两用？

7、 一女婴，因病变，切除了右半球。30岁时表现，复杂图形的知觉、空间关系理解、图形识别、音乐绘画等均正常。这说明了什么？ 对教育有何启示？

8、有同学认为，心理现象是一种主观精神现象，它看不见、摸不着，没有重量、大小和体积，因此学习心理学感到很空洞、很抽象，感到学习心理学的意义不大。你的看法如何？你认为应该怎样学习好心理学这门学科？

大二心理学考试题答案

优等生身上很容易发现如下三种“气”：

一、灵气：就是我们平常说的聪明，或智商，聪明的学生一般智商较高，他们的记忆理解力、逻辑推理能力、计算能力、图别能力、空间想象能力、形象思维能力普遍较高，或者某几项很高高，其他的几项一般。

二、秀气：就是我们通常所说的“次子可教”的秀慧之气也可以理解为悟性。他的明显表现是人们常常抨击的“听话、可乖但是缺少独立或能力”。我认为那是人们的错误理解。听话，可乖，本身就是一种尊重，是对知识的尊重、对施教者的尊重，这是一种品质。我们说，目前我们的教学是有用而少趣的，许多学生不能保持学习的兴趣。只有对长者显出充分尊重的学生才会静下心来，全身心去学习他所渴望探究的知识领域。

三、骨气：学习是一项长期艰苦的脑力劳动，过程很曲折复杂，一个人仅有远大理想、如果身上没有静气，没有定力，没有持久精神，理想就变成空口号。而长期地培养起来的定力，静气，必然造就一副皓然之气，这是一种不需证明的优秀品质，但他将优秀培养成一种习惯，优秀的习惯必然成就优已的成绩。

优秀学生并不全是聪明的，他们懂得如何利用自己的才智，发挥自己的潜能才是关键。潜能与才智是无止境的。刻苦用功也不是全部原因，效率才是问题所在。优秀学生们掌握了一些其他学生也很容易学会的基本技巧，这才是他们成功的秘诀所在。

1、专注优秀学生学习时不易受干扰，一旦学习则电话不接，电视不看，雷打不动。学习就是工作，工作完后再干它事。

2、见缝插针随时随地，利用闲散时间进行学习是一种轻松有效的学习方法。利用来回路上思考问题等。

3、井然有序优秀学生说：我非常忙，不能为寻找一枝铅笔和丢失的小东西浪费时间。我必须保持每件有用的东西伸手可及，也要学会保持书包、抽屉的井然有序，减少不必要的为寻找东西而浪费的精力。

4、学习技巧加强阅读技巧，不仅学会了如何增加每分钟的阅读词汇量，还学会了首先阅读目录、摘要和插图。这样，在阅读中，就会对所读材料有个感性认识，获得更多的信息。高效的学习诀窍在于要注意应用学习技巧，作一名主动性读者不断提出问题直至彻底弄清问题的实质。

5、驾驭时间安排与利用好有限的时间也是一名优秀学生应该做到的。当老师布置完学习任务时，尤其是当作业量较大时，必须制定一个时间计划表，将繁重的任务分成几个部分，一次完成一个。这样工作量就不显得过分庞大了。按时完成作业是优秀学生的关键之一，不管什么情况，我们必须学会按时完成作业。

6、利用笔记好头脑不如烂笔头。道理确实如此。许多重点往往在老师所讲授的笔记中。所以记好和利用好笔记是在考试中取得好成绩的关键。优秀学生不仅在课堂上善于记笔记，他们在日常学习中也记笔记，记方法和内容。每次下课前，大多数学生只是收拾课本准备离开教室，而优秀学生却常常利用这短暂的时间，写出两三句有关该课内容的摘要和整理有关本课遗留内容。下堂课开始前，他先浏览一下上一节内容