国考申论题型 2022国考申论题型

国考申论题型

申论考试主要侧重考查应试者对给定资料的阅读理解能力、分析归纳能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力。

题型一、归纳概括

归纳概括题的本质也就是从纷繁复杂的文字中概括出核心的内容，这个核心的内容一方面要围绕题干所说，另外一方面也要结合材料所述。这些题型虽然作答对象相对较难，但是通过对于材料的分析，对于材料中前后文的把握能够理解的基础上能够找到相关要点。

题型二、综合分析

对于综合分析题，我们首先要知道这个题型的评分标准，也就是要点分，逻辑分，换句话来说，一要把要点找全，另一方面还符合一定逻辑顺序。

其次对于这类题型，我们同学们要用把握关键词的思维，把与题干的关键词在材料中全部找全，然后按逻辑把要点排列，这个排列指的是把非对策的内容与对策的分开，按照解释分析思路进行作答即可。

题型三、提出对策

提出对策这个题型在国考中出现频率不高，过去出现过的题型中也很少出现全新的题型，还是相对中规中矩的，各位考生按常规的对策复习即可。

题型四、贯彻执行

贯彻执行题是国考申论考试中出题最灵活的，也出题方式最多的一个题型，贯彻执行的的核心也就是应用文写用，这个点一直没有变，不论是哪种题型同学都要对理论掌握，对于写作方法进行熟悉这样就能事半功倍。

题型五、申发论述

国考的作文这个题型，是最难的题型，但是在出题方面一直是有规律可寻的，主要是对一句话的思考，或是对于一个命题作文。在解题方面也是通过题干确定解题思路，通过材料也就是核心材料对论点进行把握，然后通过全篇材料中对论据进行梳理。

申论题目

【背景链接】

节日的意义，就在于团圆。千门万户里都有一位母亲，无数次想象着家门被游子敲响的那个甜蜜瞬间。

然而，很多被叫作“剩女”或“剩男”的大龄未婚青年，宁可舍弃堆积了整一年甚至数年的蚀骨乡思，因为担心被父母亲友逼嫁逼婚而不愿回家，以逃避婚嫁压力，换取暂时孤独的自由。倚门盼归的慈母意象，足以温暖古今中外，却成了他们试图逃脱的压力。

【综合分析】

《孟子·离娄上》有言：“不孝有三，无后为大。”从古至今，父母对子女的婚姻大事传宗接代就看的极为重要，父母们有错吗？在他们看来，子女进入婚姻是一生幸福的起点，平时帮不上忙，趁着春节打探情况包括动用社会关系为适龄青年牵线搭桥，无可厚非。

而如今30岁上下的青年，赶上史无前例的三碰头时代：第一批进入婚嫁年龄的独生子女，父母的热切期盼高度集中；人口“流动性过剩”则进入第二期，流动劳动力年龄结构大幅下降，不像第一代那样往往是在家乡嫁娶后才远赴异乡求职，而今年轻游子数量大大高于往昔。

面对高速发展的社会，社会竞争压力过大，买房买车的经济压力让更多的“剩男”“剩女”对于婚姻望而却步。

如何能让游子的回家，才会更加欣然，更加坦然，而不是恐惧或者逃避。首先需要的是解决父母与子女的代沟，需拉近父母与子女的心理距离，促膝长谈彼此的想法。其次是在物欲横流的商业时代，择偶标准也被商业化浪潮裹挟得踉踉跄跄。

诸如职位、出身、住房、收入、发展机会甚至身高、外貌的权衡，都似乎成了天经地义，年轻人需树立一种良好的爱情观，正确的价值观。最后需国家深化改革，争取创造更多创业的机会，让年轻人感觉自己存在的价值，享受奋斗的甜美果实。

以上内容参考 百度百科-公务员考试

2022国考申论题型

申论概括题是申论考试中最常见的也是最基础的题型，其难度并不高，但是近年来考生的得分却并不理想。其中一个难点就是分类。那今天我们针对概括归纳类题中分类的注意事项进行说明，这也是很多考生的疑问，下文将一一为大家解答。

一、分类一定要符合题意。

分类有时是为了答案书写规整，逻辑清晰的一种体现，但有时分类是题干做出明确的要求，让我们进行区分类别的一种体现，也是考察我们是否理解材料中所给出的相关答案点之间的关系。而我们在作答时不仅要能够找准答案点，还要能够领会出题人的意图。分类一定要符合题意要求分类归纳的内容符合题目的命题意图，吻合作答任务。

【例】2020江苏C卷第一题

“给定资料2”中，“特派员”“领航员”们助力乡村发展取得了丰硕的成果，请对他们在这一过程中发挥的作用加以归纳和概括。(20分)

要求：紧扣给定资料，准确全面，条理清楚。篇幅不超过250字。

参考解析

题干当中强调归纳概括，概括归纳类题的书写需要考虑题干设问，要从题干设问的角度进行分类，这道题中说从他们在这一过程中发挥的作用进行归纳概括，其主要就是从带来的积极影响进行分类。那么在分类时要注意分类的角度是影响的角度，根据材料内容进行分类。而大家常见的误区是从特派员和领航员两个主体在乡村发展中的作用来进行分类，这是与题干信息不符的。

参考答案

1.提供科技服务：举办农业技术培训班，编写农业技术教材，传播农业生产技术，提高农民科学文化素质，帮助其掌握致富本领。

2.促进科技扶贫：推进创业式扶贫，与农民建立利益共同体，创办企业，让科技成果转化为推动农业农村发展新动能，带领农民脱贫。

3.推动产业发展：利用原单位的资源优势，带领农民充分挖掘利用当地资源，打造特色产业。

4.充实基层组织：发挥自身阅历、领导力优势和奉献精神，抓班子、带队伍，推动基层组织工作顺利开展。

5.改善居民生活：筹集资金完善各项生活设施，解决村民饮水问题，改善农村居住环境。

二、分类时要注意类别性质要一致。

在分类过程中，大家经常是把自己所掌握的分类方式全部都尝试一下，看看哪个更加合适，但总是有些小伙伴由于对于分类掌握的不扎实，导致分类的方式混杂，一道题中既能看到用主体法分类，又能看到用行为法分类的情况。所以，在这里给大家强调一下，分类时要求分类归纳所分出的类别属性一致，类别内部的属性也一致。

【例1】 根据“给定资料1”，请概括小张家乡出现的新变化。(15分)

要求：准确全面，条理清晰，不超过200字。

参考解析

这道题的材料中第一段结尾处有一个“‘三农’的新故事”的表述，那么我们根据阅读完材料发现里面的内容可以根据“农业、农村、农民”来进行分类，但是内容中总会有同学将“返乡创业者增多”划入到新农民中去，我们说返乡创业者是通过创业的方式对农村建设做出努力的人。所以应该划分到新农村当中去。那么内部属性与类别属性不一致，分数同样会受到影响。

参考答案

一、新农业：农产品实现现代化发展;电商增多，通过电商平台销售农产品，拓展了销售渠道。

二、新农村：基础设施完善;生活环境改善;返乡创业者增多;政府和企业往乡镇的投入增加。

三、新农民：生活水平提升;追求生活品质;心里更踏实，对生活的信心足。

三、分类时不要重复。

经常在分类时看到有些类别之间是彼此交叉、重叠甚至是包含的关系。这样会出现在书写同一内容时，有些答案点放在任何一个类别中都是可以的，就失去了分类的作用。因此，分类要求分类归纳后所呈现出的类别之间是彼此独立的，同一类别内部也没有重复内容。

【例】 2011年国考(地市级)第一题

“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10分)

要求：准确、全面、有条理。不超过200字。

参考解析

这道题的材料中非常明显的涉及到多个主体，所以当大家看到这样的材料后，可以首先考虑运用主体法来归纳。但是在划分时总会有些小伙伴将学校列出一个类别，又将公办学校列出一个类别，导致学校包含公办学校，从而“公办学校的门槛高、收费高”就放在两个内容当中哪一个都可以，不符合分类的要求。

参考答案

1.公办学校：门槛高、收费高;

2.农民工子弟学校：①数量少、经费少、硬件设施简陋;②没有合法地位;③办学场地、师资、生源不稳定。

3.家庭：①生活困难;②家长不重视;③了解学校渠道少;父母工作变化，被迫转学。

4.个人：①遭到不平等待遇、受歧视，心理“边缘化”倾向;②成绩一般或不好;③拿不到毕业证。

5.政府：①缺乏对打工子弟学校的支持;②有户口限制;③升学问题，教材不统一。

以上就是归纳概括题的作答时大家对分类误区的解答，当然还需要大家通过反复做题不断进行总结提升，需要通过做题来慢慢体会，这个是需要不断积累、掌握规律，希望大家冷静应对，沉着备考，也预祝大家能考一个好成绩!