作者：admin 发布时间：2023-01-26 23:55:18 分类：军事 浏览：405 评论：0
写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。
《紧急下潜》这部电影是我家收藏（的影碟）中最为我们所珍惜的一部，我与孩子都很喜欢，我家丫头也很喜欢。它讴歌了在战火中的人性美，让人们意识到即使是丑恶充斥世界，美仍是人类的追求。
最近，我又重看了这部电影，在此期间，心底曾产生过的一种模糊认识突然清晰起来。
故事大约发生在1942年或1943年，剧中的男主角沃特．斯图尔特上尉1936年毕业于安纳波利斯海军学院（美国的一所海军学院，举世闻名），电影刚开始时是一艘鱼雷艇艇长，并且出场就指挥打掉了一艘德国潜艇，表现出很高的指挥艺术和战术素养。根据影片中一段不长的角色之间的对话，可以知道沃特在从海军学院毕业后，曾在许多舰种上服过役，包括潜艇、主力舰（即战列舰）、巡洋舰、驱逐舰等——就是没听说在航空母舰上服过役，而且成绩都很不错。
沃特在影片中的定位是调到一艘潜艇上任副艇长，又做出了很出色的成绩——这回可不是通过角色的对话（或旁白），而是通过一格格的镜头展现给观众的。
让我产生感慨的是：在美国（也许还有其他国家），一个人一生中很少有一次分配（选择）后，就来个职业就位定终身的。沃特上尉从毕业到影片结束，前后不过六、七年时间里，竟然在五、六种大大小小的舰种上服役过。
所以，他对于海军舰艇间的工作关系、各种舰艇的特点——包括对敌情的判断，都了如指掌。这也为（在电影里展示出来的）他所表现的优良状态和所做出的突出成绩，打下了坚实的基础。同样的特点，也表现在主要男配角、艇长康纳斯少校（后来晋升为中校）的身上。
这都不能不引起我的深思。在我国，只要是拿国家工资的——老百姓俗话说的“吃皇粮”的，很少不是一定终身的。我的父母亲都是如此，他们从大学毕业后，就一直在一个或一种岗位上，干到老，干到退休——即使分配有误。当然，现在好得多了，不一定再一定终身了——但只要拿国家工资的，仍然比较严重地存在着这种情况。
特别是我们这些二线的干警，尤为突出——还没有从根本上解决问题。说别人的事不足以说明问题，那就说说我自己的经历和体会。我从大学毕业后，二十多年来就一直在一所警校工作，期间只不过调整了单位内的岗位，但工作内容几乎从未变过。我们是行业办的警校，多年来为一线单位培养过大量的学员，可谓是功不可没。但不容忽视也未曾改变过的，就是理论与实践的严重脱节问题。
我的做教师（教官）的同事，很多都是从出了大学校门那一天就开始三尺讲台生涯的。换言之，出了校门入校门，理论来还理论去。尽管我的同事们也都很想从事一线的实践，从而补充一些应用知识，以达到与自己掌握的理论内容有效结合的效果。但往往事与愿违，大家的想法一般都会落空。这一点，从实践单位来校培训的学员们那里也得到了印证。他们说我们的老师们都是有着相当的理论素养的，但所讲的内容与实践要求有着明显的差距。
我为我的做为老师（教官）同事抱屈，但也深感无奈。因为一线不给我们老师们实践岗位工作的机会，原因很简单，一是无职，二是无待遇。所涉问题全是人事管理制度上的。众所周知我国人事管理制度的僵化、死板，特别是一线单位还有着所谓的待遇与实惠等条件，与轮岗的要求，会直接发生碰撞。所以，一方面是知识的脱节与老化，一方面是在实践中“充电”的可能性几乎为零的现状，同时并存。
这就不能不让我们感慨：我国何止是教育体制落后于西方？就是教育观念也是落后人家何止百年？人家培养教育的目的，则是为了出才，也就是一切为了实践应用的需要。所有的有碍于实践发展的事物，通统都得让路。而我们的教育目的，就是为了出人，所以，实践应用就得从属于教育手段的需要。
在我和我的同事身上所反映出来的实践知识贫乏的现实，必然会折射到学生（产品）身上。因而，现实是学生一离开校园，最大的可能就是失业或转行。因为他们所学的知识（专业）与现实存在着很大的脱节，很难为一线单位所接纳。
从这个意义上说，我国不仅要考虑改革现行的教育体制，更要先改变我国的教育观念。这才是这部电影带给我的最深刻的感受。
作为当代大学生，不仅要努力学习专业知识，更应关注军事理论学习，懂得了国防的真正含义。我整理了大学生学习军事理论 心得体会 范文 ，希望对大家有帮助。
大学军事理论 学习 总结 800字篇一
大学的第二个学期，我们学习了军事理论课，在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任.我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书.在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高.这使我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标
还记得学习中国军事力量这一课时，我的脑海中不断浮现出中华人民共和国成立六十周年时的令人激动的情景：伴着气势磅礴的军乐，胡锦涛同志的亲切问候和受阅官兵的响亮回答，响彻十里长街。这让我深刻地感受到，改革开放以来，特别是党的十六大以来， 在科学发展观的指导下，我国的国防军队建设取得了巨大的成就，学到这里，我为我是一名中国人而感到自豪，为自己生活在这个中国共产党领导下的社会主义中国而感到骄傲!
军事理论课，让我们更好的了解我国的国防，军事思想，世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高.这段时间的理论课对我来说也是一次全面的爱国主义 教育 ，让我增加了伟大祖国的热爱。
军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系.在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责.让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值.在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远.
在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务.是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动.国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力.作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡.因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学 文化 知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献.
今天，我们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上，把祖国的重托扛在肩上，把未来的希望扛在肩上，我们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然!我们大学生，学习军事理论课的目的，就是学习国防军队知识，增强爱国主义情感，时刻对国内外的敌对势力保持警惕。当今，国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就，仍然以各种方式分化我们，其目的就是要破坏我们已经取得的成就，消灭社会主义中国，但学完军事理论课后，我坚信，只要坚持中国共产党领导，坚持走中国特色社会主义道路，就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命!
结尾：通过军事理论课，我学到了很多，从中收益非浅.在大学的四年，我想这门特殊的课程为我的生命上了一层绿色，不仅是绿色的军装，也是一颗感恩的心，它提醒着我不仅要努力学习知识，更应关注天下大事，更应心系祖国安危，让我感谢那些能让我平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士，让我感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人.
这门课程马上就要结束了，这些国防教育知识将永远在我的脑海里，指导我心系祖国。
大学军事理论学习总结800字篇二
这段时间通过老师的生动形象讲解，我对在中国共产党领导下中国人民解放军的历史、现状有了更深刻的了解。理论课的对我来说，也是一次全面爱国主义教育，让我增加了对伟大祖国的热爱，这是值得一提的，也是最有意义的。
军事理论繁荣的潮声清晰在耳，站在千年的门槛上回头望，期间枯枯荣荣、风风雨雨、是非曲直、有待见仁见智。记得最清楚的话，作为一代大学生，我们都要有民族忧患意识，这也是现今形势所决定的。步入新的世纪，国际时局正在发生深刻的变化，忧患意识关系民族的存亡。为什么中国能由小变大、由弱变强，战胜国内外的强大敌人，成为捍卫社会主义祖国的坚强柱石?就是因为它有中国共产党的坚强领导;因为中国共产党人把马克思列宁主义的基本原理同中国的革命战争和国防建设的具体实践相结合，创立了中国化马克思主义军事理论。在新的历史条件下，坚持并不断发展这个军事理论，进一步推进我军以现代为中心的全面建设和军事斗争做各项准备。这肯定是一个呼唤创新的阶段，一个主动设计未来的阶段，与以往的历史揖别，以便在刚刚吹响的号角声中踏上更伟大的征程。
和平与发展是当今世界的主题，我们应该重视国防教育，强化国防观念、振奋民族精神、激发生存意识、提高国际竞争力。在高等学校开展军事教育，可以使我们大学生掌握基本的军事技能和军事理论，增强国防观念，树立国家安全意识，加强组织性、纪律性，培养爱国主义、革命英雄主义精神和艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，磨炼顽强的意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，树立正确的世界观、人生观和价值观。所以，军事理论课不仅仅是一门理论课。
(一)这是一门爱国主义、集体主义的教育课
在军事理论课中，老师用中国近代国防史强调国无防而不立，民无兵不安，落后就要挨打。历史 经验 教训不可忘记。为激发我们的积极向上的集体主义精神，老师简单介绍中国国防的基础上，重点论述近现代的爱国主义战争中慢慢为我们分析出教训和意义，并在课堂上严格组织纪律，让我们可以在一个系统严格的环境下学习，从而增强我们大学生的爱国主义情感和纪律观念。
(二)这是一门开阔眼界、着重军事的知识课
世界上最先进的科学技术和最先进的设备都是最先用于军事领域。老师突出军事科学和专业技能的传授，努力扩大我们知识层面，使我们了解到各国的最高科学技术和最新科技产品。并关注世界军事、信息化战争和当代高技术战争极其特点，重视 方法 的讲解详细。其中，军事思想、世界军事形势、现代武器装备、现代战争、现代军事科技、光荣传统以及国防历史几乎涵盖了历史与现实、国际与国内、军事与政治、科学理论与当代先进技术、战略技术与武器装备等全方位大跨度、多视角的知识容量。相信通过学习，对于扩大知识面、培养创新能力与综合思维能力有了很大的帮助。
(三)这是一门军事交流、素质培养的思想课
军事思想的发展适应社会生产力和科学技术的发展，积极探索军事领域出现的新情况新问题，努力使军事思想适应新的历史条件。从军事思想的概述到毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防与军队建设思想、最后到胡锦涛国防与军队建设思想。每个时期有每个思想的亮点，每个思想都引导中国走得更好。其中毛泽东的军事思想让我大大折服，正如毛新宇评价毛泽东的军事理论思想已经超越了孙子，这恰是说出了心声而不为过。
毛泽东是一位大军事家，是一位战争行动的杰出统帅。在毛泽东身上实现了马克思主义理论(科学共产主义、科学社会主义、唯物主义的批判的社会主义)与实践的高度统一、军事科学与战争艺术的有机结合。毛泽东当时所立足的时代条件，内部环境是贫穷落后、一盘散沙的旧中国，外部环境是列强横行、机械战争形态处于成熟期的霸权世界。毛泽东凭借超群的智慧与才能，超越物质技术条件的许可，创造了许许多多战争史上以少胜多、以弱胜强的战争奇观，“横扫千军如卷席”，赢得历次战争的胜利。军事理论教程中，毛泽东指挥战争的艺术炉火纯青，达到运筹帷幄之中，把解放广大人民群众的艰难困苦的中国革命的人民战争，塑造成了威武雄壮的英雄史诗，描绘成了波澜壮阔的历史画卷，导演成了惊心动魄的千古绝唱。例如他在人民军队、人民战争的战略战术以及奥妙深邃的军事哲学思想，以及这些思想理论在战争实践中的具体应用，是辉煌业绩的表现。毛泽东军事思想在中国乃至世界军事史上独树一帜，占有极其重要的历史地位。
军事理论是对战争实践的成功经验与失败教训的带有普遍规律性的总结。过去的战争与现在的战争之间既有共性也有个性，因此两者之间，既有继承性、启迪性、开创性。同时，不同的军事理论学派之间也有相互借鉴的一面。军事理论从战争实践中来，又反过来指导战争实践。大学生是中华民族优秀青年的代表，也是构建社会主义和谐的生力军，而今天我们的军事理论课程对于大学生了解国防历史和现代国防形势、树立国防观念、更好地成为新世纪的栋梁之材有着重大的意义。至少对于我，在心灵上有了莫大的震撼与触动。那雄壮的国歌犹在耳边想起，久久萦绕在心头“起来，不愿做奴隶的人们hellip;hellip;”。的确，只有把忧患意识深埋心底才能培养强烈的民族责任感，我们才能把国歌唱的更响。
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