军事理论的核心内容 (军事理论的核心内容有哪些)

军事理论的核心内容

国防教育的核心内容包括国防理论、国防精神、国防知识、国防技能等方面的教育。

1、国防义务与权利教育。

我国《宪法》和相关法律法规，详细规定了公民的国防义务和权利。开展国防教育，要把公民的国防义务与权利教育作为专项内容，使公民通过相关法律条文的学习，深刻认识自己的法律责任，牢记自己的国防权利，自觉履行法定的国防义务。

2、国防理论教育。

重点学习和掌握马列主义军事理论、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民关于国防和军队建设的重要论述。在此基础上，认真学习和掌握国家利益理论、国防发展战略理论、积极防御的国防政策、未来反侵略战争的正义性质、人民战争思想、国际形势与国际关系理论等内容。

通过教育，使公民正确理解国家利益的深刻内涵，认清国防的地位与功能、战争的性质与目的，确立马克思主义的国防观、战争观，牢固树立为保卫祖国、维护世界和平而战的思想。

3、国防精神教育。

国防教育的主要目的是要增强全体公民的国防观念，而国防观念中最基本的是国防建设和国防斗争所必须的各种精神。概括起来主要有：爱国主义精神、革命英雄主义精神、自我牺牲精神、无私奉献精神、艰苦奋斗精神、爱军习武精神、民族团结和自强精神等。

4、国防知识教育。

国防知识涵盖的内容很多，主要应把握以下知识：国家领土、领海、领空和海洋权益知识；国防历史知识，包括中外战争史、中外军事思想史、我军发展史等；现代军事知识，包括我国武装力量体制知识、军兵种知识、现代化武器装备知识、外军基础知识等等。

扩展资料：

《中华人民共和国国防教育法》第一章　

1、第二条：国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。

2、第三条：国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。

3、第四条：国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针，实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则，针对不同对象确定相应的教育内容分类组织实施。

参考资料来源：中华人民共和国国防部-中华人民共和国国防教育法

参考资料来源：百度百科-国防教育

军事理论的核心内容有哪些

一,中国古代军事思想的基本含义

（一）什么是军事思想

军事思想就其基本含义来讲,主要是关于战争和军队问题的理性认识,军事思想是军事科学的重要组成部分,它是揭示战争的本质,战争的基本规律,武装力量建设及其使用的一般原则,从整体上反映军事研究的成果.这个完整的军事思想体系,也称为军事理论.

军事思想研究的对象和内容很多,概括的说就是武装力量建设和使用的原则和原理.大致包括：战争观,国防思想,作战思想,建军思想,军事哲学等

（二）什么是中国古代思想

中国古代军事思想,是指我国在奴隶社会,封建社会时期,各阶级,集团及其军事家和军事论著对于战争和军队问题的理性认识.它研究的对象和内容基本上同军事思想,只是时间上做了限定.

中国古代军事思想的形成过程

中国古代军事思想的形成过程,可分为四个阶段,用四句话来表述：

第一阶段：初见蓓蕾夏商周（形成阶段）

1,时间：大约从公元前21世纪---公元前8世纪,中国为奴隶社会时期

2,战争的主要特点是：兵器以木器,石器为主,作战方式基本是以密集队形进行集团肉搏正面冲杀.只是到了商代以后才逐渐以车兵为主,作战中形成了以车兵为核心的方阵队形,产生了一些萌芽的军事思想.

3,军事思想：一是把军事视为对内统治的特殊手段.由于当时所受外部侵略少,军队主要承担了治理诸侯和镇压奴隶反抗的任务.二是以“礼”和“刑”为治军的基础.三是迷信色彩重,形成了以天命为主的战争观.战例有春秋战国宋楚两国的泓水交战.

代表作：《军政》,《军志》

第二阶段：春秋战国渐成熟（成熟阶段）

1时间：大约从公元前8世纪---公元前3世纪末,它是由奴隶制社会向封建社会的过渡时期

2战争特点：这一时期,战争的变化和发展比较明显,一是从战争形态来看,争霸战争,兼并战争非常激烈,频繁,大约有600多次,用兵数量也逐渐增多了,由几千人发展到几十万人；战争的时间也长了,以前的战争,一战就解决问题,到后来有打几个月的甚至经年不息.二是从军事技术来看,铁兵器的制造已经达到了相当高的水平；军事筑城技术也有了很大的提高,有的国家筑了方城,长城；攻守的器械也开始增多,如云梯的使用.

3,军事思想：一是形成比较完整的战争观,如“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也.”已被各国所接受；二是总接出了一些战争的指导原则,如“不战则已,战则必胜”,“知己知彼,百战不贻”等；三是军事斗争与政治斗争,外交斗争同时或交互进行.如晋,楚城濮之战,在一定程度上就反映了这一思想.

这一时期产生了一些有名的军事专著.被封建社会一直视为兵学经典的〈武学七书〉中,就有5部产生在这个时期,其中包括在中国乃至世界上影响最大的军事理论的奠基作〈孙子〉

代表作：〈孙子〉 〈吴子〉 〈孙膑兵法〉,〈司马法〉 〈尉缭子〉,〈六韬〉等

第三阶段：发展时逢秦五代（发展阶段）但艾版纵横谈指出：中国军事思想在封建社会基本处于停滞状态

1‘时间：大约从公元前3世纪---公元10世纪中叶,我国经历了秦,汉,晋,隋,唐诸王朝,是封建社会发展的上升阶段.

2,战争特点：秦朝统一天下后,进入了以铁兵器为主的时代,骑兵成为战争力量的主角,出现了新的军种---舟师水军.

3,军事思想：一是战略思想趋向完善,成熟,诸葛亮的〈隆中对〉成为当时的决策楷模.二是出现了许多总结军事斗争经验的兵书,特点是通过战例来说明问题.如〈李卫公问对〉

第四阶段：自成体系宋嘉佑（体系阶段）

1,时间：大约从公元960年到1840年,我国经历了宋元明清（前期）,这是封建社会会的后期,也是中国古代军事思想形成体系的重要时期.

2.战争特点：火器逐渐普遍使用,战争进入了冷热兵器时代

3,军事思想：一是武学开始纳入国家教育体系,并确立了兵书的正统地位；二是兵书数量繁多,门类齐全,共1815种,占古代兵书总数的3/4以上；三是兵书概括性强,自成体系,宋仁宗将〈武经七书〉列为武学必读之书.使散乱的中国古代军事思想,形成体系,自成一家.

三,中国古代军事思想的基本内容

众所周知,不同时期,不同代表的人物产生的军事思想是不一样的.

以孙子兵法为例简述中国古代军事思想的基本内容：

（一）以仁为本的战争观,这一思想大约形成在奴隶社会的初期,到奴隶社会的末期基本成熟,以仁为本的战争观,主要包括两层含义：

（1）战争支柱--以仁为本.〈司马法〉开宗明义：“古者,以仁为本,以义治为正.正不获意则权.”

（2）战争一则出师有名

诚然,这种朴素的战争观思想,是受当时的历史条件限制的.它代表的毕竟是新兴地主阶级的利益.讲仁义只是为了处理新兴地主阶级内部之间关系,要“民”心甘情愿地服从他们的统治.这在当时的历史条件下,还是具有一定的历史进步性.当然,这也是为后人认识战争,研究战争奠定了基础.比如“得道者多助.”以及对正义战争和非正义战争的区别等,都是从这种朴素的战争观思想发展进化而来的,甚至有的思想到现在还在运用.

（二）不战则已,战则必胜的指导原则

孙子站在新兴地主的立场上,用当时比较先进的思想和方法观察战争,旗帜鲜明的从理论上支持战争,号召人们积极研究和参加战争,他提出的四战思想（重战思想,慎战思想,备战思想,善战思想）构成了“不战则已,战则必胜”的战争指导原则.

1重战思想.重视战争,重视对战争的研究和准备.孙子兵法认为战争是关系到国家民众生死存亡的头等大事,不能不认真研究和对待.

2慎战思想.即慎重对待战争,不轻易言战.“非利不动,非得不用, 非危不战.”等军事思想对我们处理国际问题和地区冲突很有参考价值.

3备战思想.“用兵之法,无恃其不来,恃吾有以待也；无恃其不攻,恃吾有所不可攻也.”

4,善战思想.就是要会用兵打战.一是注重以道为首的多因素制胜论.二是庙算论,战前要算,要对战争全局进行计划和统筹,定出可行的战略方针.三是诡道制胜论

战例：马陵之战

齐军之所以获胜是三个原因：一是待时适机,正确的选择了出兵的时机和方向,确保了战争的主动权；二是运谋得当,减灶诱敌；三是设伏得法,选择马陵道狭窄有利的地形,采取有效的攻击方式,夺取决战的胜利.

（三）“知己知彼,百战不贻”的战争知道思想.《孙子兵法.谋攻篇》中写道：“知己知彼,百战不贻,不知彼而知己,一胜一负.”孙武简明扼要的语言,指明了战争的普遍规律.解放战争时期的莱芜战役就有力的证明了一点.知己知彼对政治外交经济乃至生活都有一定的帮助.

（四）：不战而屈人之兵的全胜战略.自古以来战争的 直接目的就在于保存自己,消灭敌人.在这个问题上,孙子已经有了一定的认识.孙子这一思想的提出不仅有深远的历史意义,而且对现实又有指导价值,具体表现在：

1不战而屈人之兵的全胜思想,是一种人道主义的军事思想.从古代战争历史的发展来看,它把战争从野蛮残暴的屠杀中解脱出来,引向力求保全敌方（当然也包括己方）的人力,物力,为己所用的比较文明的斗争行为,虽然,战争所特有的交锋,格斗及其破坏性不可能因“不战而屈人之兵”思想的提倡而彻底消灭,但若战争知道者都奉行这一思想,即使必须交战以决胜负,那也将大大减少战争中的滥杀和-破坏现象.应该说“不战而屈人之兵”的提出,是人类社会文明发展在战争问题上的反映.

2“不战而屈人之兵是经过实战检验切实可行的,如公元前618年,楚穆王率兵讨伐.郑国和陈国慑于楚国的威胁不战而屈了.

3,不战而屈人之兵是一种高水平的战争指导艺术,有重要的实用价值和战略指导意义,其真谛在于以武力为后盾,以谋略和威胁为手段,用小的代价换取大的胜利.他把政治斗争,外交斗争,经济斗争与军事斗争相结合,是谋伐,伐交,伐兵相结合的威胁战略.他不受时间空间的限制,不仅为兵家所用,也为现代各国奉行”威胁战略“的人们青睐.

当然,这不是说一切战争都可以如此,在阶级社会中,战争从根本上来说是不可避免的,不战而屈人之兵只能在特定条件下,战争双方矛盾转化的一种形式,并不代替战争的一般规律,她的实现需要具备一定的条件,这就是交战双方有一方在军事力量上占有明显优势,在政治上顺应历史的潮流,

民心所向,而另一方士兵无斗志,内部矛盾重重,战则必败.在这样的条件中,一方对另一方保持强大的军事威胁力量,不战而屈人之兵才有可能变为现实,否则只能是空想.

（五）因情用兵的作战思想,其表现在”致人而不致于人”,夺取主动权,强调的就是要根据战场的具体情况,灵活且有针对性的采取制胜方法,因为战场上的情况是千变万化的,“兵无常势,水无常形”,只有实事求是,活用战术和原则,才能永远立于不败之地,比如巨鹿之战就充分体现了项羽因情用的作战思想.

（六 ）奇正相生的辨证思维方式.孙子在用兵上强调奇正,他说“凡战者,以正合,以奇胜.奇正是我国古代一对重要的军事矛盾,历代兵家多有阐述和运用,奇正的含义广泛,一般来说,常法为正,变法为奇.战例：美国在朝鲜战争中的仁川登陆

（七）选贤任能的用将之道.重将思想,选将,用将.

四.我国古代军事思想的现实意义：

（一）了解历史,增强民族自尊感与自豪感

（二）古为今用,找出民族奋发向上的推进器

（三）广学益智

1、通常,军事思想具有哪几个特点?

一是具有深刻的实践性：二是具有鲜明的阶级性：三是具有强烈的时代性；四是具有明显的继承性；五是具有不断的创新性.

2、什么是中国古代军事思想?

中国古代军事思想,是指夏朝至清朝前期(公元前21世纪至公元1840年)几千年间产生和发展起来的军事理论.它对中国奴隶社会和封建社会中的历代王朝战争,都起到了重要的指导作用.

3、中国古代军事思想萌芽、形成、成熟、发展的各历史朝代和重要标志?

中国古代军事思想萌芽于夏商,形成于西周,成熟于春秋,发展于战国至清朝前期的漫长的历史时期.其重要标志参看《教程》3-6页.

4、《孙子兵法》《计》篇中提出的决定战争胜负的五个战略基本要素(五事)包括哪五个方面的基本内容?

《孙子兵法》《计》篇中提出的决定战争胜负的五个战略基本要素(五事)包括：道、天、地、将、法.

5、我国古代最伟大的军事思想家孙武、近代军事思想家魏源、杰出的抗倭名将戚继光,他们的代表作分别是哪部著作?

孙武最著名的代表作是《孙子兵法》,魏源的代表作是(海国图志》,戚继光的代表作是(练兵实纪》.

现代的军事思想：