作者：admin 发布时间：2023-02-27 02:38:49 分类：军事 浏览：319 评论：0
一定要做个有心的老师首先要关注幼儿需要，抓好教育契机 ★抓住幼儿兴趣，开展主题活动。兴趣是最好的老师，孩子们有兴趣的活动是教育的最好内容，教师一定不要放过。如：天上飞舞的蝴蝶、孩子们的宠物恐龙、幼儿喜爱看的一本图书、一个好听的故事（西游记）等都是开展主题活动的好素材。 ★抓住突发事件，开展主题活动。突发事件往往孩子们都会给予格外的关注和好奇，最容易引起幼儿主动探索的欲望，是我们开展主题活动的绝好契机。如：一名幼儿掉牙了引起幼儿强烈的好奇-------我的牙齿主题诞生了；最近孩子们总是生病——怎样做个健康的好宝宝主题诞生了。这些主题非常有研究价值。 ★抓住热点问题，开展主题活动。社会上、幼儿园里、班级中的主要事件都和孩子们的生活息息相关，是我们开展主题活动的重要资源。如：2008年奥运会在北京召开------我们开展“争做奥运小主人”的主题；幼儿园要开运动会------我们开展“小小运动员”主题；班内的教师怀孕了成为孩子们议论的重要话题------“大肚子赵老师”的主题应运而生；电视上“选红楼”——红楼进我班的主题就有了。在这样的主题活动中，孩子们更加关注周围的事物，更加热爱生活，扩展幼儿经验和视野。 ★抓住节日庆祝，开展主题活动。节日是孩子们都喜欢而热衷的事情，利用节日开展主题无疑是最好的选择。如：中秋节、教师节、新年、六一儿童节、生日等都是我们开展主题活动的好时机。如“我和爸妈过中秋”、“我的节日我做主”、“我为教师来过节”“生日聚会”等主题都是深受孩子们欢迎的好内容。 ★抓住地方资源，开展主题活动。幼儿生活的地方是他们最熟悉的场所，也最容易调动幼儿的情感。如“走进长城”、“家乡民俗”“我们的社区”等主题活动，孩子们在走进家园过程中，感受家园的美丽，激发爱家园的情感。 ★抓住关键经验，开展主题活动。《纲要》中明确规定了各年龄班各领域发展的主要内容和要求，教师有重点选取适宜内容开展主题活动也是非常必要的（预设）。如：有趣的数字（大班）；我和图书交朋友（中大班）；标记大搜集；我要上学了等等都是非常好的主题活动内容。 （二）对照《纲要》和幼儿需要，整合领域目标 一般可采取这样一种路径：结合主题自定目标-----对照《纲要》各领域整合目标------对照重点领域提升重点目标——结合幼儿经验确定核心目标。这样做使主题活动目标清晰准确，重点突出又实现了领域目标的整合。 （三）制定主题计划，预设主要活动， ★分解课程步骤，理清课程思路。把大主题分成若干小主题或几个阶段，每一阶段有机联系，循序渐进，保证主题活动顺利有节奏的进行。（小班可以简单些） ★预设主要活动，找准活动载体。为保证每个阶段活动的实效性，要进行预设主要活动。这些预设的活动都是建立在对幼儿经验的了解之上，是结合幼儿特点，体现不同年龄班适宜的学习方式，体现“活动性”。（不用过于详细，否则特别容易造成教师主观臆断，只关注活动的进程而忽视幼儿的现状） ★尊重学习特点，引领主动活动。在主题活动开展的过程中，虽然有了最初的预设阶段和主要活动，但不是一成不变的。主题活动的开展应顺从幼儿发展的需要，根据实际情况灵活调整主题活动的进程。几个阶段可以交叉或同时推进，也可以根据幼儿的现状，调整活动的先后顺序，或者根据幼儿的需要，适当删减获增加新的内容。把幼儿的需要与教师的预设有机结合。 （四）生成预成结合，实施弹性课程 ★观察教学现场，反思幼儿需要。在课程开展的过程中，要关注幼儿教学现场，敏感发现幼儿的需要，调整教育策略。每次教学活动后的反思都是为下一次活动提供有力依据，每一个活动之间都是彼此有机联系的，是不断的延伸与发展。（活动的形式决不仅仅是就集体教学或者仅仅是游戏活动，要根据需要确定） ★调整教育策略，生成教育活动。生成的活动我们一般不主张马上仓促实施课程，而是作为教师下一次活动的重点内容，要经过教师和幼儿的共同准备在第二天或更长一点时间来完成，以保证活动的实效性。教师随时把生成的活动添加到预定的教学计划中，使主题活动不断完善和丰富。 五）贯穿一日生活，实现教育整合 ★课程与环境同步，展示提升活动进程。三个“原则”即：环境与课程同步的原则；环境是主题课程重要阶段的展现原则；环境是幼儿各种学习经验的再现和提升原则。 ★课程与游戏相容，拓展丰富幼儿经验。主题活动实施的重要途径除了必要的教育活动课程外，更多的内容都要在游戏中完成。强调根据主题设置区角活动，根据主题更换调整区域材料，根据主题开展适宜的游戏活动，较好实现教育的整合，拓展丰富幼儿的各种经验和能力。（往往我们比较容易忽视的活动对幼儿来说才更有价值，这是由幼儿学习特点决定的） （六）合理利用资源，提高教育实效 在主题开展的过程中，各种教育资源的挖掘利用更是至关重要。幼儿园内各部门的工作人员、幼儿园附近社区中工作人员、社会中与主题相关的机关单位、孩子们的家长亲戚、电脑网络媒体等都是我们开展主题课程的重要教育资源。我们应因地制宜，从孩子的实际需要出发，有效利用可以利用的资源开展有意义的教育活动（大柏老：剥玉米就可以是一个很好的主题。大的开展可以从播种开始——生长——收割；小的切入就可以围绕玉米的收割——工具的选择——收获的过程——劳动的体验等入手开展系列活动。语言、社会、科学探究、健康等各领域目标自然在其中得以实现。） （七）收藏活动资料，延伸活动价值 每个主题活动在向家长或同伴交流后，教师们和孩子们要做的一件事就是把主题活动的相关资料进行整理归类。有的装订成书籍放到活动区供孩子们翻阅，有的发给孩子们留作纪念，有的张贴到家长园地请家长朋友们共享等等。活动的开展自始至终孩子们都是活动的主人，在收集整理资料的同时，孩子们的归类能力、再学习的能力以及好的学习习惯、做事习惯自然建立。 （八）整理提升经验，交流学习共享 保留主题活动，建立主题活动册。同时制作主题课件，在全园教师中进行经验交流。整理课程信息和资料归类的过程，就是教师再学习的过程，课件交流的过程就是教师之间学习共享过程。
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园中班《我长大了》教案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《我长大了》教案1
主题说明：
对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪，我长大了。对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。
主题目标：
1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。
2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。
3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。
4、关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。
主题活动内容：
综合：开学的第一天
活动目标：
1、稳定幼儿的情绪，激发幼儿做中班小朋友的积极情感。
2、进行常规认识和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。
3、引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。
社会：我们升中班了
活动目标：
1、知道自己长大了，是中班的小朋友，产生做中班小朋友的自豪感。
2、积极主动的参与选组活动，并想办法调整选组中出现的问题。
综合：我真棒
活动目标：
1、进一步感受自己的成长，增强"我长大了"的自我意识，体验成长的快乐。
2、能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。
3、知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。
美术：我
活动目标：
1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2、认识自己，知道自己和别人有不同之处。
社会：我是班级小主人
活动目标：
1、知道自己是班级的小主人，乐意为班级服务。
2、学会简单的劳动方法（如：抹桌子，窗台，抽屉等），体验劳动的快乐。
音乐：我们是中班的小朋友
活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
故事：小熊想长高
活动目标：
欣赏故事，基本了解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长变化。
综合：今天我值日
活动目标：
1、学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。
2、了解值日生的工作内容，愿意努力做好力所能及的事。
语言：老师的手
活动目标：
1、知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。
2、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
3、有热爱，尊敬老师的情感。
音乐：认识你呀真高兴
活动目标：
1、感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞，交往的愉快情感。
2、能用愉快的不高不低的声音演唱。
综合：采访朋友
活动目标：
1、有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。
2、能有礼貌地提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。
3、喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。
手工：我的好朋友
活动目标：
1、尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的脸部特征。
2、活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。
语言：朋友船
活动目标：
1、萌发参与文学阅读活动的兴趣。
2、知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。
体育：合作真快乐
活动目标：
1、能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。
2、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。
音乐：朋友越多越快乐
活动目标：
1、初步学会演唱歌曲，并用快乐的歌声表现歌曲轻松，愉快的情趣。
2、进一步体验与朋友在一起的快乐。
语言：团结友爱亲又亲
活动目标：
1、能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
2、大概了解叠词：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。
手工：送给朋友的礼物
活动目标：
1、学习运用折，剪，贴，画等多种方法制作礼物。
2、活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。
3、遇到困难会主动请求教师与同伴的帮助。
环境创设与资源利用：
生活区：可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。
阅读区：提供有关成长的书籍，让幼儿自由阅读图书感受长大的快乐和自豪。
观察区：幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较，懂得自己现在的成长，看到自己长大的变化，进一步感受成长的快乐。
美工区：提供画笔及美术纸，让幼儿画出现在的自己，体验快乐。
娃娃家：丰富带娃娃办家家做游戏等情节。
请家长陪同幼儿看一些关于春天的儿童读物。
幼儿园：布置体现长大的墙饰。
家园共育方面：
请家长利用各种资源及途径帮助幼儿理解成长的快乐，积极引导认识自己成为中班小朋友的骄傲和自豪，可建议家长休息天带幼儿到户外进行观察，并学会与人交往，从中体验交往带来的快乐。
幼儿园中班《我长大了》教案2
活动目标：
1、用比较的方法区别5个物体的高矮。大小或长短。
2、能正确的整理、使用操作材料。
活动准备：
1、教具：同一幼儿不同时期的照片5张，教学挂图（二）中5个高矮不同的娃娃图片。
2、学具：人手一套幼儿用书第11页的《排序卡（二）》。
活动过程：
1、运用比较的正确判断个子的高矮。
★教师出示照片引导幼儿观察：这个是xx小朋友小时候和现在的照片，请小朋友仔细看看，每张照片上的他有什么变化？哪张照片上的他最高，哪张照片上的他最矮。
★教师：在我们班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么证明？
★教师引导幼儿运用正确的方法比较各子高矮。
2、学习按个子高矮排序。
★教师：每个小朋友都有5个不同高矮的娃娃的图片，请你们给娃娃排队。
★幼儿操作。
★教师：你们是怎么排列？请相互说说自己的排列方法。
★教师展示两种不同的排列方法，与幼儿共同检查是否正确？
3、学习按大小、长短排序。
★教师：这些高矮不一样的娃娃穿的衣服，裤子和鞋子都一样大吗？一样长吗？请小朋友给你的5个娃娃选出适合他们穿的衣服、裤子和鞋子，选好后就放在娃娃的下面。
★幼儿操作。
4、活动评价。
★教师带领幼儿共同检查操作结果是否正确，是否已按个子的高矮来匹配大小长短不同的衣服和鞋子。
幼儿园中班《我长大了》教案3
一、设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备：
故事、衣服、音乐
五、活动进程
1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母.....
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
5、教师小结。
六．活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
幼儿园中班《我长大了》教案4
活动目标
体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴。
活动准备
1、每人三张相片（出生、两岁、现在）。
2、歌曲《世上只有妈妈好》
活动过程
一、介绍自己
1、请幼儿将自己的照片分别按出生，两岁，现在，三个年龄段贴在绒面板上。
2、谈谈照片上小时候开心、有趣的事情。
3、让幼儿互相看看自己和朋友有什么变化。
二、交流讨论
1、观察出生时候的样子
（1）刚出生时候的你是什么样子的呢？
（2）你出生的时候有多重？你长得像谁？
教师：人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路，每个人体重是不一样的。
2、观察两岁的时候自己有哪些变化
（1）提问：两岁的时候和出生相比有什么不同？
（2）教师：在亲人的照顾、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。
3、观察现在的自己，并介绍自己的本领。
教师：现在和小时候比本领已经很大了，说说自己的本领。
三、感谢父母恩
每位幼儿说一句感谢父母的话，教师用录音录下幼儿的话。
幼儿园中班《我长大了》教案5
题目：
《我长大了》
设计意图：
《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。
教学准备：
婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片
教学重点：
1、通过多种方式发现自己长大了。
2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。3，欣赏自己的成长，树立自信心。教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。
教学目标：
1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。
2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。3欣赏自己的成长，树立自信心。
活动过程：
一、出示图片，发现自己的变化。
1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。
2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。
二、集体分享交流：
1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上）
2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？
3、你长大了吗？你能做些什么？
4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。
三、讨论交流：
将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？
四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展：
用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
活动反思：
这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。
幼儿园中班《我长大了》教案6
活动目标：
1、学会动物长大需经历的过程。
2、培养爱惜生命的观念。
3、身体动作的开发。
4、体会长大的意义。
5、认识各种动物的特性。
6、了解动物的习性。
7、学会动物的不同分类方式。
8、知道家庭的组合方式。
教学资源：
图书—动物的宝宝、我小时后长怎样；分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸
活动内容与过程：
1、介绍‘动物的宝宝、我小时后长怎样’来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。
2、利用分类的方式，让幼儿讨论不同动物应该会有哪些成长过程。
A、鱼类—觅食、游泳、结婚、生子
B、两栖类—觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子
C、爬虫类—觅食、行进、结婚、生子
D、鸟类—啄破蛋壳、觅食、飞翔、结婚、生子、育儿
E、哺乳类—喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿
3、讨论人类与其他动物不同之处，模仿幼儿刚出生到长大的过程并让幼儿分享经验。
4、利用游戏‘家人接龙’来认识家里的人都会做哪些事情，并认识称谓。
5、画出动物家庭的图并与大家分享。
过程评量：
1、能说出动物小时后的长相
2、能说出长大的意思
3、能说出不同动物的生长环境
4、能说出不同动物的饮食习惯
5、能分辨人类和动物不同的地方
6、能和大家一起玩接龙游戏
7、能画出家庭组成人员
幼儿园中班《我长大了》教案7
【设计意图】
幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的'基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。
【活动目标】
1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。
2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
3、增强幼儿“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。
【活动准备】
1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。
2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。
【活动过程】
一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。
今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下？（小时候的照片和衣服）知道参观展览应该注意什么吗？（遵守秩序，不大声喧哗）（教师放音乐幼儿参观）
“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗？”（引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了）
教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领？都会做哪些事情呢？”（幼儿回答）能模仿一下吗？
二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。
教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢？
出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢？（两幅）（引导幼儿说出图片内容）
“明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢？我们一起来听一听。（录音）听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢？”我们听听明明怎么说的？（录音）小朋友一起说一遍好不好？
我们来看看明明还会做什么呢？可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么？听听明明怎么对爸爸说的？（录音）
现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢？你想对奶奶说什么呢？再来听听明明对奶奶说了什么？（录音）
她为什么会做那么多事情？（长大了）（再来听听明明的话）。一起说。
师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。（放课件朗诵儿歌）一起边表演边说一遍好不好？个别说。
三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢？你想对谁说？让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。
（幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。
四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。
咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢？（高兴、长大了等）看到自己会做那么多事情了，心情怎样？你们还想学会做什么事？
小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师，也让老师和你们一起分享胜利的喜悦，好吗？
幼儿园中班《我长大了》教案8
活动目标：
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
活动准备：
1、PPT，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程：
情景感知——体验理解——迁移内化
一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？
2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？
2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？""为什么用奶瓶？""为什么要妈妈抱？"（分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。）
小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
2、播放2—3岁宝宝录像。
教师：我们来看看小妹妹在干什么？（出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。）
小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比小宝宝大多了。
3、说说"我的本领变大了"。拓展。
教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？
4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。
三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？
四、集体操作活动。
幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
教师：老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。
活动延伸：
环境创设：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。
领域渗透：结合社会活动"我长大了"，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。
幼儿园中班《我长大了》教案9
设计背景
新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。
活动目标
1、让幼儿知道应该做好自己能做的事情。
2、培养幼儿自我服务和服务被人的意识。
3、锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
重点难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备
故事鞋子（每人一双）音乐（比赛时放）
活动过程
一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。
二、设计提问
1、故事中的小朋友谁真的长大了？
2、为是么说这个小朋友长大了？
3、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。
四、组织幼儿分组比赛（穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。
五、教师小结，结束活动。
教学反思
在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。