孩子厌学带他去三个地方 (高中生厌学症最佳治疗方法)

孩子厌学带他去三个地方

孩子都会经历青春期和叛逆期，在这个时期，有的孩子讨厌束缚向往自由，无心学业，越来越偏离家长的期望。不少孩子在上学期间无故旷课，顶撞老师，找同学麻烦，这些事例都是在说明孩子并不喜欢学习。

就像网上曾曝出一位母亲跪地求孩子回去校园上学，但是孩子却没有理会母亲，足足让母亲跪了一个多小时。这样的场面又怎么不让父母寒心呢？对于厌学的孩子，父母不需要卑躬屈膝，因为这样做并不能让孩子回心转意，应该从根源上去发现原因，来了解孩子厌学的真实原因。

学习是孩子最重要的事情，每个父母都希望自己的孩子学业有成、出人头地。但是，很多孩子却对学习越来越没有兴趣，甚至产生了厌学的情绪。

1、父母的期望

父母对孩子的期望越高，要求也会越来越高。很多父母在孩子刚踏进校园就规划了孩子的学习计划，满满的时间安排让孩子喘不过气来。其实，父母也是希望孩子比其他孩子更优秀，初心并没有错，可是过分施压会让孩子产生厌学情绪，讨厌学习，认为学习是一个负担。

2、考试的压力

学习一定会有考试，考试一定会有成绩的高低。同学之间的攀比成绩，有时是一个激励进步的添加剂，有时也是一个打击自信的褪色剂。所以说，有竞争就有压力，同时也会有动力。如果没有很好地掌握压力，就会承受不住产生厌学情绪。

3、不了解学习的最终目的

孩子在小时候并没有学习的目的意识，只是遵从父母的安排，从小要记住好好学习，将来考一个好的大学。但是孩子还没有大学的概念，更不会规划自己的未来。对于学习，孩子没有很好的认识，让孩子对于学习逐渐迷茫，在迷茫中失去自我，产生厌学情绪。

孩子在产生厌学情绪之后，家长要及时帮助孩子走出厌学情绪，调动孩子学习的积极性，引动孩子对学习充满希望和向往。清华大学校长建议可以 带孩子去这3个地方看看有助于孩子减少厌学情绪。

1、火车站

火车站人来人往，鱼龙混杂，时不时可以看见农民工背着大大的背包在赶路，还可以看到还有的人甚至在火车站的空位打地铺。

父母要告诉孩子这些人因为因为经济能力当时无法接受教育，所以在长大成人之后不得不奔波于火车站，甚至于日常开销都是非常紧缺的。看到这个场景，我相信孩子也会有所感悟，体会到知识的力量。

2、图书馆

在学校学习的知识会让大部分孩子觉得枯燥乏味，为了缓解孩子的无聊，家长可以带着孩子去图书馆，各式各样的图书可以让孩子见识更多领域的神奇之处，通过学习的方式正视厌学的情绪，调整学习心态，重新投入到学习之中。

3、知名的大学

大学的校园是美丽的象牙塔，是众多学子向往的高等学府。知名的大学配备着各种设施，学生的物质和精神层面都得到很好的满足。家长带孩子去参观知名大学校园，可以培养孩子的大学梦想，感受大学的氛围，让孩子知道只有通过努力学习才能进入到梦想的大学。

学习就像长跑，孩子就是运动场上的长跑运动员，在这过程中可能会经历挫折、困难，但是要记住千万别中途放弃，而是要咬牙坚持到底，只有战胜自己才是最终的胜利。通过学习，才能真正地提高自我，逐梦未来。

高中生厌学症最佳治疗方法

导语： 高中生正处在青春期，情感波动起伏比较大，很容易会出现一些意外的情况。那孩子上高中厌学怎么办，下面是我整理收集的一些方法，欢迎阅读！

一、处理孩子厌学的方法是什么

1、心灵沟通：陶教授亲自一对一沟通，了解孩子出现问题的原因，运用多年总结的具体措施和教育方法来改善亲子关系，使孩子能够跟家长进行正常交流。

2、家庭治疗：陶教授中西贯通，在国内和国外都有十几年的青少年教育经验，作词、作曲、弹琴唱歌、各种文化知识融会贯通，能够运用恰当的方法走进每个孩子的内心。家长通过学习之后，孩子和家长一起去陶教授本人家里把问题讲出来，一方面缓和亲子矛盾问题、另一方面帮助孩子打开心结、重塑自信，建立目标和理想，找到生活的意义。同时我们会组织家长和我们的老师定期交流 ，随时解决出现的问题，通过大量的案例，针对不同的家庭不同的孩子，做出相应的措施。定期回访，解决每个家庭生活中遇到的问题。并安排接受陶教授的单独辅导。

3、环境改变：人是环境的产物，改变一个孩子也需要从环境入手。嘴巴改变不了人，只有靠行动。社会大环境和学校应试教育我们很难改变，能改变的只有家庭环境。家长学习之后改变教育方法，改变家庭环境，让孩子感觉到不一样了，促使孩子产生“危机感和责任感”、学会自己要为自己考虑。家长逐步把教育主动权拿到手中。我们再采取其他的措施适当地配合改变孩子周边环境，帮助孩子改进。

4、行为矫正：空杯理论（当一个杯子是空的时候，很容易把水倒进去，假如一个杯子盛满了脏水污水的话，其他的营养液体是很难倒进去的）。这就是为什么孩子有了不良行为之后，很难有道理可以讲到他们心里去。我们着重矫正孩子的生活习惯（培养对自己的责任感）、学习习惯（学会自己为自己思考）、劳动习惯（学会比较）。让孩子把脑海里的脏东西清除出去，就像洗衣服一样，把头脑里的坏印象逐渐去掉。使孩子走向理性，学会思考，形成良好的习惯。

二、为什么会产生厌学

学校是孩子梦想的摇篮，是孩子成才，迈入社会的必经之路，但是目前的教育模式，让孩子陷入了学习的误区，应试教育让孩子轻素质教育重应试教育，人格上出现了很大的缺陷，面对社会压力，心理负担不断的加重。最终导致厌学症的形成。

一、如果学生学习的目的不明确，学习态度不端正，那么学生就不会真正的喜欢上学习，甚至会产生厌学的心理。一对一家教指出，如果学生是一个自立，自信的人，是很容易在学习上取得成功的，同时，作为一个学生，主要的任务就是要学习，学习的好与坏和自己的自信相关连，因为学生学习的好坏都是自己的事情，是在为自己学，为自己今后的生存而学习，不是为家长、为老师、为某个人学习，为自己学习的过程与其他人无关，所以不要因别人的表扬沾沾自喜，更不要因为他人的批评就自暴自弃。所以，家长要多采取有效的措施，给予孩子正确的引导。

二、避免孩子产生厌学情绪，最重要的是不让孩子厌烦学校，有丰富的校园生活，对于学生来说是至关重要。因此，一对一家教建议，家长要增强学生对于学校的吸引力，使学生感觉到学校不仅仅是枯燥的学习，学生的校园生活不仅只局限在课堂，在课余时间可以根据学生的不同爱好，组织学生进行丰富多彩的各种文体活动、比赛，组织科研小组开发学生的智力和创造力，组织学生进行课外考察等等，丰富学生的校园生活。

三、找到孩子的闪光点，多予以赞扬和肯定，树立孩子的自信心。如果孩子开始有厌学的现象，那么家长和老师都要做到，及时肯定孩子的闪光点，肯定和表扬，满足孩子的自尊心的需求，面对学习差的`孩子成长，家长绝不能一棒子打死，更不能讽刺挖苦孩子，要本着教育、细心、耐心地做厌学孩子的思想工作，循循善诱地引导孩子，坚持不懈地激励孩子，客观公正、立足将来地评价孩子，大部分厌学孩子是会改变的。但是在表扬厌学孩子时要注意方式、方法。

四、父母关系也是影响孩子学习的最主要因素，家长要尊重、关心、理解和信任孩子。支持孩子的兴趣、爱好和决定。能经常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣赏的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家长自己也要以身作则，严格要求自己，做孩子的榜样，以发展的眼光看待孩子。同时，建议家长不要总是对孩子有过高的期望，并对孩子产生严厉和苛刻的要求，因为，这是孩子产生叛逆心，厌学的主要原因，家长要时常关注新信息，多看家庭教育方面的报刊杂志、专业书籍等，提高自己的家教水平，缩短和孩子之间的距离，让孩子有一个温馨、快乐的家，解除压力，才能快乐学习，轻松成长。

三、厌学的症状有哪些

1、表现在听课过程中。小学生在听课过程中注意力始终不集中，打哈欠，东张西望，左顾右盼，很容易被其他动静所吸引，边听课手脚动个不停，甚至手脚和身体同时动起来，比如拿笔放在口中搅动，屁股，腿，脚等扭来扭去，揣前面学生的桌椅，推挤后面的同学，跟老师打游击，老师讲时跟着同时讲，老师不讲时也闭口静坐。老师尽管全身投入，尽管严肃认真，尽管苦口婆心，尽管意图目标非常清晰，但是，学生却没有接受老师的良苦用心，学生的脑海里总是被更新颖，更好奇有趣的景象所激荡和吸引着。

2、表现在回答问题讨论问题或者做课堂作业中。学生在这种情况下的厌学表现更加突出。听课中，还不时感受到老师威严的目光和严厉的语气，在回答问题时，要么一问三不知，要么信口回答，答非所问，风马牛不相及，让人啼笑皆非；在讨论问题时，学生完全抛开老师指定的问题，声情并茂，眉飞色舞地说起看到的动画片，玩过的玩具，卡片，或者独自从口袋里，书包中拿出小东西欣赏，甚至一片碎纸片，一个笔芯都够玩上几个钟头；在课堂练习时，这种厌学厌做现象更加突出：有的故意来找练习本花很长时间；有的漫不经心削铅笔，用橡皮擦，涂改液，修正袋来擦字，涂字；有的扣手指，扣鼻子耳朵；有的把书本用工具翻来覆去。

3 、表现在学校集体活动中。学校经常开展集体活动，比如做眼操，广播操，开校会，归程队，校内体育活动等等，学生在这些活动中也有厌学表现；做眼操不按正规程序做，瞪着眼睛做，乱操动一气；做广播操时出场没精神，手脚摆动不规范，做操动作不到位，自行其事，总觉得是老一套，不新鲜，不好玩，太累了，开校会时总认为自己是行政老师，同学的跟自己无关，即使有关联，也不当一回事，自己一个人在那里做鬼脸，手脚动来动去，讲小话不绝于耳。

四、对于厌学可采取哪些缓解措施

1.制定合理学习目标：虽然大多数孩子智力在正常范围，但智力和能力会有参差不齐的现象，家长要看到孩子的长处、也要接纳孩子的不足，制订目标要因人而异，不要与其他孩子攀比。要根据孩子的长处和不足，制订适合他的目标，这个目标是他”跳起来就能摘到”的桃子，而不是树顶的桃子；如果孩子的学习动机已经受损，目标就更要低起点，让他体会到成功的喜悦；

2.提高自信：对于年幼的孩子，在学习中增加趣味性，通过奖励提高对学习的兴趣；要与老师配合，发现孩子在某方面的“闪光点”，在他现有基础上，只要略有进步，就要及时鼓励，提高自信心，激发学习兴趣，通过提高外部动机，再强化内部动机；

3. 科学用脑、改变学习方法：对于学习疲劳的孩子，提倡科学用脑，每天要有一定运动和从事有兴趣活动的时间，帮助孩子掌握适合自己的学习方法，获得学习的主动性；

4. 提高应对挫折能力：现代社会是激烈竞争的社会，不可能没有学习压力、避免挫折，更重要的是要教会孩子应对挫折的能力，例如考试失利是积极寻找塬因还是消极自怨自艾？没考上理想学校是适应现在学校努力进取，还是自暴自弃熬过这几年？这些都可以通过认知行为治疗得到矫正。